In questo primo episodio pilota, viaggeremo tra passato e futuro, partendo dalle ferrovie americane dell'Ottocento per arrivare all'Intelligenza Artificiale nelle aule di oggi. Scopriremo perché la tecnologia non è mai solo tecnica, ma una storia umana che cambia radicalmente il valore di ciò che impariamo. Attraverso la storia della percezione del valore; dalle comunità di pescatori del Maine fino alle celebri resistenze tecnologiche di fine Ottocento. Analizzeremo come le infrastrutture modifichino la nostra identità. Una riflessione necessaria per ogni educatore che vuole smettere di rincorrere il "vecchio mondo" e iniziare a cercare le nuove "aragoste" della formazione: quelle competenze umane che oggi sono diventate preziose proprio perché rare.

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Riferimenti e Fonti dell'episodio:

Denis Johnson, Train Dreams(2002) – Citazione di apertura sulla fine del vecchio mondo.
Clint Bentley, Train Dreams (2025) – Citazione film sulla fine di un'epoca e l'avvento della modernità.
James Acheson, The Lobster Gangs of Maine (1988) – Analisi delle comunità di pescatori e del valore sociale.
Acheson / Wilson, Revisiting Maine's Lobster Commons (Int. Journal of the Commons, 2012) – Studio sulla struttura sociale e i beni comuni.
Dustin Delano / MLCA, Dichiarazione pubblica (2024) – Una voce contemporanea dal mondo della pesca.
Western Union, Memo interno (1876) – Un esempio storico di resistenza alle nuove tecnologie (il telefono).
Ken Olsen, Discorso alla World Future Society (1977) – La celebre previsione errata sul futuro dei computer nelle case.
Leon C. Megginson, Discorso alla Southwestern Social Science Association (1963) – Il concetto di adattamento spesso confuso con le teorie di Darwin.
David Foster Wallace, Consider the Lobster (Gourmet Magazine / Einaudi, 2004/2006) – La domanda scomoda sull'etica e il disagio del cambiamento.

Questo podcast è prodotto da Scuola di Robotica

Questo episodio include contenuti generati dall’IA.

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