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De Ignorancia Sí que Sé
Hosted by Alberto Aparici · ES
De Ignorancia Sí que Sé es un pódcast sobre educación de las ciencias, especialmente centrado en la física y las matemáticas en la enseñanza secundaria. En él hablaremos de cómo es el día a día de los profesores, en qué se diferencian las distintas metodologías y cómo diferentes contenidos presentan problemas diferentes. También hablaremos sobre la relación entre la enseñanza primaria, secundaria y universitaria, y sobre diversos aspectos de la legislación educativa.
Los participantes permanentes en dISqS son Alberto Aparici, físico y divulgador científico en Onda Cero y en varios otros pódcasts; Víctor Marco, físico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia; y Javier Vargas, físico y profesor de física y química en el IES Playa de San Juan de Alicante. Además tendremos a diferentes invitados de otras áreas.
La música del pódcast ha sido compuesta e interpretada por Víctor Marco, y grabada y mezclada por Javier Ibáñez. El logo ha sido diseñado por Arcadi Garcia.
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Capítulo 55 - Cinemática, el principio de la física
4w ago01:01:06Tap to summarizeEn el episodio de hoy abordamos un tema que a todos nos suena. ¿Quién no recuerda los problemas de tiros parabólicos? ¿Quién no ha sudado para calcular cuánto tiempo tardará en caer esa piedra que hemos lanzado en vertical y hacia arriba con una velocidad de 35 km/h? Entramos en el terreno de la *cinemática* pero ¿sabemos realmente lo que es? ¿Se trata realmente de una disciplina de la física? Si es así ¿por qué no habla de fuerzas? ¿Por qué a la cinemática le interesa tanto el movimiento pero le dan igual las *causas* del movimiento? Hablaremos de todas estas cosas y, como siempre, repasaremos cómo se enseñan estos conceptos en la educación secundaria. Y, ya de paso, daremos algunas ideas para hacer de la cinemática una disciplina más transversal: ¿por qué no enseñar biología a la vez que enseñamos cinemática? ¿O historia? Todas esas relaciones tienen mucho más sentido de lo que nos han hecho creer. Hoy, como siempre, contamos con las voces de los ignorantenautas habituales. Alberto Aparici es físico y divulgador científico, sobre todo en podcasts y en la radio; podéis encontrarle en La Brújula de la Ciencia, Aparici en Órbita, Oscilador Armónico, Coffee Break y Mochila al Pasado. Víctor Marco es físico, músico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia, y junto a Alberto es uno de los creadores de otro pódcast más: Esto salía en una peli francesa, un programa sobre cine en el que en cada episodio se analiza en profundidad una película. Finalmente, Javier Vargas es físico y profesor de Física y Química en el IES Playa de San Juan de Alicante, y también divulga sobre la educación para estudiantes con altas capacidades en la cuenta de Instagram @enriquecetuaula Como siempre, os recordamos que tenemos un correo en el que podéis poneros en contacto con nosotros y contarnos vuestras sugerencias, críticas o dudas. Es deignoranciapodcast@gmail.com
Transcribe →Capítulo 54 - Enseñanza de la trigonometría en secundaria
Mar 3100:57:21Tap to summarizeEn otros tiempos se consideraba la gran serpiente marina de las matemáticas, una materia contra la que los estudiantes se estrellaban sin remedio: la trigonometría, o sea, el estudio de los triángulos y de las relaciones entre sus ángulos y la longitud de sus lados. A día de hoy es una parte imprescindible del currículum, sin la cual no se podría abordar el estudio de la física ni de la ingeniería, y en sus aguas flotan conceptos como el seno, el coseno, la hipotenusa y los catetos. ¿Cuál es la mejor manera de presentar estas nociones a los estudiantes? ¿Llegan maduras para cuando se usan en las clases de física? ¿Deberíamos verlas como una "caja de herramientas" que todo científico debe tener o como una oportunidad de profundizar en la parte más abstracta de la geometría? De todo esto os hablaremos en el presente episodio de De Ignorancia Sí que Sé. Hoy, como siempre, contamos con las voces de los ignorantenautas habituales. Alberto Aparici es físico y divulgador científico, sobre todo en podcasts y en la radio; podéis encontrarle en La Brújula de la Ciencia, Aparici en Órbita, Oscilador Armónico, Coffee Break y Mochila al Pasado. Víctor Marco es físico, músico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia, y junto a Alberto es uno de los creadores de otro pódcast más: Esto salía en una peli francesa, un programa sobre cine en el que en cada episodio se analiza en profundidad una película. Finalmente, Javier Vargas es físico y profesor de Física y Química en el IES Playa de San Juan de Alicante, y también divulga sobre la educación para estudiantes con altas capacidades en la cuenta de Instagram @enriquecetuaula Como siempre, os recordamos que tenemos un correo en el que podéis poneros en contacto con nosotros y contarnos vuestras sugerencias, críticas o dudas. Es deignoranciapodcast@gmail.com
Transcribe →Capítulo 53 - Educación para estudiantes con altas capacidades
Mar 1001:21:49Tap to summarizeCuando nosotros éramos pequeños se les llamaba "superdotados", un término que quizá llegaba demasiado lejos. Los estudiantes con altas capacidades, que es como se los llama ahora, son un grupo que claramente tiene un desempeño y una habilidad cognitiva superior a la media. Los vemos en las aulas, porque el porcentaje, por mera estadística, es alto, situándose entre el 5 y el 10% del alumnado. Y precisamente porque su cerebro funciona de forma un poco diferente a estos estudiantes les vienen bien unas dinámicas de clase un poco diferentes. En el programa de hoy os explicamos qué son exactamente las altas capacidades, desmentimos la idea de que estos estudiantes siempre sacan buenas notas y hablamos de cómo tratamos de adaptar la educación a sus necesidades y qué medios necesitarían los centros para que esto siempre fuera posible. Lo hacemos aprovechando la experiencia de uno de nuestros ignorantenautas: Javi tiene un hijo con altas capacidades, y por eso él y su mujer han abierto una cuenta de instagram sobre cómo educar a estos niños y qué problemas suelen encontrar en el camino. Ya lo hemos dicho alguna vez en este programa, pero la cuenta se llama @enriquecetuaula Este episodio cuenta con las voces de los ignorantenautas habituales. Alberto Aparici es físico y divulgador científico, sobre todo en podcasts y en la radio; podéis encontrarle en La Brújula de la Ciencia, Aparici en Órbita, Oscilador Armónico, Coffee Break y Mochila al Pasado. Víctor Marco es físico, músico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia, y junto a Alberto es uno de los creadores de otro pódcast más: Esto salía en una peli francesa, un programa sobre cine en el que en cada episodio se analiza en profundidad una película. Finalmente, Javier Vargas es físico y profesor de Física y Química en el IES Playa de San Juan de Alicante, y como hemos dicho divulga sobre la educación para estudiantes con altas capacidades en la cuenta de Instagram @enriquecetuaula Como siempre, os recordamos que tenemos un correo en el que podéis poneros en contacto con nosotros y contarnos vuestras sugerencias, críticas o dudas. Es deignoranciapodcast@gmail.com
Transcribe →Capítulo 52 - ¿Aprenden menos ahora los estudiantes? ¿Y por qué?
Jan 2701:10:19Tap to summarizeTodos hemos tenido alguna vez la sensación de que ahora se estudia menos que cuando nosotros fuimos a la escuela. Que llegan a la universidad con menos conocimientos. Que el sistema está perdiendo nivel, y que de hecho nosotros ya aprendimos menos que nuestros padres. ¿Son correctas estas afirmaciones? Si no lo son ¿por qué es tan generalizada esta impresión? Si lo son ¿de quién es la culpa? En el episodio de hoy no podremos dar la respuesta definitiva a todas estas preguntas, pero sí las abordaremos. ¿Hay algo en la educación del siglo XXI que la haga "de peor calidad" que la del siglo XX? ¿Es más escuálido el temario? ¿Quita tiempo la enseñanza competencial para cubrir todos los contenidos? ¿Qué tienen de diferente los estudiantes de 2026 de los de, digamos, 1996? Son muchas preguntas y no está en nuestra mano (ni, seguramente, en la de nadie en estos momentos) responderlas con certidumbre científica, pero sí podremos daros algunas claves para que vosotros mismos sigáis indagando en el asunto. Recordad, por cierto, que si queréis repasar qué diablos es eso de las competencias tenéis una introducción a ellas en el capítulo 28, y un análisis en más profundidad en el capítulo 46. Este episodio cuenta con las voces de los ignorantenautas habituales. Alberto Aparici es físico y divulgador científico, sobre todo en podcasts y en la radio; podéis encontrarle en La Brújula de la Ciencia, Aparici en Órbita, Oscilador Armónico, Coffee Break y Mochila al Pasado. Víctor Marco es físico, músico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia, y junto a Alberto es uno de los creadores de otro pódcast más: Esto salía en una peli francesa, un programa sobre cine en el que en cada episodio se analiza en profundidad una película. Finalmente, Javier Vargas es físico y profesor de Física y Química en el IES Playa de San Juan de Alicante, y además divulga sobre la educación para estudiantes con altas capacidades en la cuenta de Instagram @enriquecetuaula Como siempre, os recordamos que tenemos un correo en el que podéis poneros en contacto con nosotros y contarnos vuestras sugerencias, críticas o dudas. Es deignoranciapodcast@gmail.com
Transcribe →Capítulo 51 - Olimpiadas de Matemáticas y de Física
Dec 3001:23:09Tap to summarizeEn este capítulo damos un primer bocado a las olimpiadas de ciencias, una serie de "competiciones intelectuales" que reúnen cada año a miles de estudiantes, desde las fases locales a las internacionales. Os explicamos qué son, cómo se organizan y repasamos un poco de su historia, centrándonos más en este episodio en las de Física y Matemáticas y en el caso de España. Como actividades extracurriculares que son, en ellas no participan todos los estudiantes, así que os hablamos de cómo se selecciona a los participantes y cómo se los prepara. También os contamos que en algunas materias hay más de una olimpiada: repasamos varias de las "olimpiadas" y pruebas similares que hay en matemáticas y vemos algunos ejemplos de los problemas que los estudiantes se pueden encontrar en ellas. En futuros episodios esperamos poder hablar también de las olimpiadas de otras disciplinas, como las de Química, Biología o Geología. En cuanto a la Olimpiada de Física, en estos enlaces podéis encontrar más información sobre ella y ver los problemas de años anteriores: https://rsef.es/que-son-las-olimpiadas-de-fisica https://rsef.es/problemas-de-la-oef En cuanto a la Olimpiada de Matemáticas "original", la que en España organiza la Real Sociedad Matemática Española, aquí tenéis dos enlaces para obtener información sobre ella y problemas de años anteriores: https://rsme.es/olimpiada-matematica-espanola/ https://rsme.es/olimpiada-matematica-espanola/problemas-propuestos-y-resultados/ En el programa hablamos también de las Pruebas Cangur, que son otra "olimpiada" dedicada a las matemáticas. Podéis encontrar más info sobre ella y pruebas de años anteriores aquí: https://canguromat.es/ En cuanto a la olimpiada de la Sociedad al-Juarismi (sólo para la Comunidad Valenciana) en este enlace tenéis toda la información sobre ella: https://semcv.org/informaci-olimpiada Finalmente, también hablamos del Reto Internacional de Modelización Matemática. Tenéis toda la info aquí: https://www.immchallenge.org/ Este capítulo cuenta con las voces de los ignorantenautas habituales. Alberto Aparici es físico y divulgador científico, sobre todo en podcasts y en la radio; podéis encontrarle en La Brújula de la Ciencia, Aparici en Órbita, Oscilador Armónico, Coffee Break y Mochila al Pasado. Víctor Marco es físico, músico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia, y junto a Alberto es uno de los creadores de otro pódcast más: Esto salía en una peli francesa, un programa sobre cine en el que en cada episodio se analiza en profundidad una película. Finalmente, Javier Vargas es físico y profesor de Física y Química en el IES Playa de San Juan de Alicante, y además divulga sobre la educación para estudiantes con altas capacidades en la cuenta de Instagram @enriquecetuaula Como siempre, os recordamos que tenemos un correo en el que podéis poneros en contacto con nosotros y contarnos vuestras sugerencias, críticas o dudas. Es deignoranciapodcast@gmail.com
Transcribe →Capítulo 50 - De secundaria a la universidad: Química, con Juan José Borrás
Nov 2501:12:36Tap to summarizeRetomamos nuestra serie sobre la transición a la universidad, en la que reflexionamos sobre el "escalón" que hay entre la secundaria y los grados y cómo lidian con él tanto los estudiantes como los profesores. Esta vez nos fijamos en el Grado en Química, y nos preguntamos qué aspectos del grado se les hacen más cuesta arriba a los recién llegados, y qué expectativas tienen sobre "qué es ser un químico" y su futuro profesional. También nos preguntamos si el viraje hacia un enfoque más competencial en la enseñanza secundaria se nota en el grado, sea para bien o para mal. Hablamos de todo esto con Juan José Borrás, que es catedrático en el Departamento de Química Inorgánica de la Universitat de València. También ha sido docente para profesores de secundaria y es uno de los coordinadores de las PAU en el área de Química. También contamos con las voces de los ignorantenautas habituales. Alberto Aparici es físico y divulgador científico, sobre todo en podcasts y en la radio; podéis encontrarle en La Brújula de la Ciencia, Aparici en Órbita, Oscilador Armónico, Coffee Break y Mochila al Pasado. Víctor Marco es físico, músico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia, y junto a Alberto es uno de los creadores de otro pódcast más: Esto salía en una peli francesa, un programa sobre cine en el que en cada episodio se analiza en profundidad una película. Finalmente, Javier Vargas es físico y profesor de Física y Química en el IES Playa de San Juan de Alicante, y además divulga sobre la educación para estudiantes con altas capacidades en la cuenta de Instagram @enriquecetuaula Como siempre, os recordamos que tenemos un correo en el que podéis poneros en contacto con nosotros y contarnos vuestras sugerencias, críticas o dudas. Es deignoranciapodcast@gmail.com
Transcribe →Capítulo 49 - Películas y series para enseñar ciencias
Oct 2801:06:42Tap to summarizeEn este episodio recogemos el guante que soltamos en el capítulo 22 y volvemos a recomendar recursos que nos puede ayudar en la enseñanza de las ciencias; en este caso, hablaremos sobre todo de recursos audiovisuales. Estamos en el año 2025, y nunca habíamos tenido tan al alcance de la mano las películas y las series. Muchas de ellas tienen contenido científico, de mejor o peor calidad, y a menudo podemos aprovecharlas para lanzar preguntas a los estudiantes, poner a prueba su espíritu crítico y ubicar las ciencias en un contexto muy diferente al del aula. Os dejamos aquí algunos enlaces con más información sobre las piezas que os proponemos: Los Simpson 1x02: Bart el genio (1990) https://www.imdb.com/es-es/title/tt0756593/?ref_=ttep_ep_2 Oppenheimer (Christopher Nolan, 2023) https://www.filmaffinity.com/es/film294474.html Genius: Einstein (2017) https://www.filmaffinity.com/es/film649600.html Contact (Robert Zemeckis, 1997) https://www.filmaffinity.com/es/film815526.html También mencionamos a lo largo del programa un par de libros: Los Simpson y las matemáticas https://www.amazon.es/Los-Simpson-las-matem%C3%A1ticas-Ariel/dp/8434438119 Islas del ascua oscura https://www.amazon.es/Islas-Ascuaoscura-novela-Cosmere-Nova/dp/8419260576 Y os dejamos también el enlace de nuestro nuevo canal de Youtube, en el que podéis escuchar también nuestros programas: https://www.youtube.com/@DeIgnoranciaS%C3%ADqueS%C3%A9 Este capítulo ha sido producido por los ignorantenautas habituales. Alberto Aparici es físico y divulgador científico, sobre todo en podcasts y en la radio; podéis encontrarle en La Brújula de la Ciencia, Aparici en Órbita, Oscilador Armónico, Coffee Break y Mochila al Pasado. Víctor Marco es físico, músico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia, y junto a Alberto es uno de los creadores de otro pódcast más: Esto salía en una peli francesa, un programa sobre cine en el que en cada episodio se analiza en profundidad una película. Finalmente, Javier Vargas es físico y profesor de Física y Química en el IES Playa de San Juan de Alicante, y además divulga sobre la educación para estudiantes con altas capacidades en la cuenta de Instagram @enriquecetuaula Como siempre, os recordamos que tenemos un correo en el que podéis poneros en contacto con nosotros y contarnos vuestras sugerencias, críticas o dudas. Es deignoranciapodcast@gmail.com
Transcribe →Capítulo 48 - PAUs de otros mundos: Irlanda
Sep 3001:12:22Tap to summarizeEn este episodio empezamos un recorrido por otras formas de cribar el acceso a la universidad. En España tenemos las PAU, que históricamente han recibido muchos otros nombres, y hace décadas que arrastramos un runrún sobre si son la forma adecuada de regular este momento crítico, si son excesivamente exigentes para los estudiantes, si deberían evaluar los conocimientos o las competencias. En este programa hemos hablado de ellas extensamente, hemos analizado algunas de las polémicas (a menudo bastante estériles) que han surgido en torno a ellas y mayormente hemos concluido que el mayor problema de estas pruebas es el generalizado estado de histeria que despiertan en todo el mundo. Pero ¿es esto todo lo que hay? Quizá hemos llegado a estas conclusiones porque vivimos en España; tal vez al resto del mundo les va peor que a nosotros. O todo lo contrario: quizá ya han encontrado la solución a todos nuestros problemas y no nos hemos dado cuenta porque sólo miramos hacia dentro. Así que hoy empezamos una serie de programas en los que iremos repasando las pruebas de acceso a la universidad en otros países, para ver cómo se las arreglan allá. Y empezamos con un país europeo: la República de Irlanda. Comentamos los exámenes de acceso a la universidad tanto de física como de matemáticas, a ver en qué se parecen y en qué se diferencian de los nuestros. Para que podáis seguir mejor lo que comentamos hemos puesto en una carpeta pública los exámenes irlandeses y algunos materiales adicionales que os pueden ser de utilidad. Los podéis encontrar aquí: https://drive.google.com/drive/folders/1Gl4RrsUMPio0vo3375SaDMypFZ9ev0Rd?usp=sharing Por otro lado, si queréis repasar lo más importante de lo que hemos dicho sobre las PAU en España os recomendamos que revisitéis los episodios 27 y 36. Este capítulo ha sido producido por los ignorantenautas habituales. Alberto Aparici es físico y divulgador científico, sobre todo en podcasts y en la radio; podéis encontrarle en La Brújula de la Ciencia, Aparici en Órbita, Oscilador Armónico, Coffee Break y Mochila al Pasado. Víctor Marco es físico, músico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia, y junto a Alberto es uno de los creadores de otro pódcast más: Esto salía en una peli francesa, un programa sobre cine en el que en cada episodio se analiza en profundidad una película. Finalmente, Javier Vargas es físico y profesor de Física y Química en el IES Playa de San Juan de Alicante, y además divulga sobre la educación para estudiantes con altas capacidades en la cuenta de Instagram @enriquecetuaula Como siempre, os recordamos que tenemos un correo en el que podéis poneros en contacto con nosotros y contarnos vuestras sugerencias, críticas o dudas. Es deignoranciapodcast@gmail.com
Transcribe →Capítulo 47 - Termodinámica y termoquímica en secundaria
Sep 201:06:00Tap to summarizeHoy os traemos un programa monográfico de física... ¿o era de química? Hablamos sobre la termodinámica y sus demonios, y de estos últimos tiene unos cuantos: ¿qué es exactamente la temperatura? ¿Y la entropía? ¿Qué dice el famoso Segundo Principio de la termodinámica? Son conceptos que sólo se estudian en profundidad bien en segundo o tercer curso de grado, así que hay que pensar en cómo traerlos al mundo de la secundaria. Hoy hablamos sobre todo esto, y comentamos también alguna situación de aprendizaje relacionada con estos temas. Como decimos durante el programa, aquí os dejamos el enlace del simulador del modelo cinético de los gases. Es un simulador web que se puede ejecutar en cualquier navegador y que es muy útil para que los estudiantes entiendan cómo las propiedades macroscópicas de un gas emergen de su dinámica microscópica: https://phet.colorado.edu/sims/html/gas-properties/latest/gas-properties_all.html?locale=es El simulador ha sido creado por la Universidad de Colorado en Boulder, a la que hay que agradecer que haga accesible este tipo de recursos para todo el mundo :) Este capítulo ha sido producido por los ignorantenautas habituales. Alberto Aparici es físico y divulgador científico, sobre todo en podcasts y en la radio; podéis encontrarle en La Brújula de la Ciencia, Aparici en Órbita, Oscilador Armónico, Coffee Break y Mochila al Pasado. Víctor Marco es físico, músico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia, y junto a Alberto es uno de los creadores de otro pódcast más: Esto salía en una peli francesa, un programa sobre cine en el que en cada episodio se analiza en profundidad una película. Finalmente, Javier Vargas es físico y profesor de Física y Química en el IES Playa de San Juan de Alicante, y además divulga sobre la educación para estudiantes con altas capacidades en la cuenta de Instagram @enriquecetuaula Como siempre, os recordamos que tenemos un correo en el que podéis poneros en contacto con nosotros y contarnos vuestras sugerencias, críticas o dudas. Es deignoranciapodcast@gmail.com
Transcribe →Capítulo 46 - Competencias específicas de matemáticas a través del teorema de Pitágoras
Aug 1201:12:47Tap to summarizeVolvemos a hablar de competencias, pero esta vez nos centramos en las competencias asociadas a las matemáticas. ¿Cuáles son? ¿Qué habilidades matemáticas se supone que debe adquirir un estudiante de secundaria? Y sobre todo: ¿cómo se trabajan? ¿Es deseable abordarlas por separado o conjuntamente? Para responder a todas estas preguntas, primero os explicaremos cuáles son las ocho competencias asociadas a las matemáticas, y os explicaremos qué tipo de habilidades se incluyen en cada una. Después os contaremos una posible manera de trabajarlas a través de una larga situación de aprendizaje con varias actividades. El hilo conductor en todas ellas será uno de los resultados más famosos de las matemáticas: el teorema de Pitágoras. Para que "juguéis" con nosotros a descubrir cuáles son las competencias que se trabajan en cada una de las actividades, hoy os proporcionamos un par de materiales que os serán útiles. Primero, el listado de las competencias y sus descripciones: https://drive.google.com/file/d/171MtuPzAbEMZXvJl67Jg1RlmQHMWlP4m/view?usp=sharing Y también un documento con un resumen de las actividades que os proponemos sobre el teorema de Pitágoras. En alguna de ellas os remitimos a una figura, que podéis encontrar en este documento: https://drive.google.com/file/d/1hiHZI_72V5TawzJruqZR2ABzoBA_7XDN/view?usp=sharing Este capítulo ha sido producido por los ignorantenautas habituales. Alberto Aparici es físico y divulgador científico, sobre todo en podcasts y en la radio; podéis encontrarle en La Brújula de la Ciencia, Aparici en Órbita, Oscilador Armónico, Coffee Break y Mochila al Pasado. Víctor Marco es físico, músico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia, y junto a Alberto es uno de los creadores de otro pódcast más: Esto salía en una peli francesa, un programa sobre cine en el que en cada episodio se analiza en profundidad una película. Finalmente, Javier Vargas es físico y profesor de Física y Química en el IES Playa de San Juan de Alicante, y además divulga sobre la educación para estudiantes con altas capacidades en la cuenta de Instagram @enriquecetuaula Como siempre, os recordamos que tenemos un correo en el que podéis poneros en contacto con nosotros y contarnos vuestras sugerencias, críticas o dudas. Es deignoranciapodcast@gmail.com
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