Un mot français qui n'existe pas en anglais + Movie Test!

Summary

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Little Talk in Slow French

Host: Nagisa Morimoto
Episode: Un mot français qui n'existe pas en anglais + Movie Test!
Date: July 3, 2023

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Episode Overview

This episode of Little Talk in Slow French with Nagisa Morimoto focuses on the unique French word "dépaysement"—a concept that doesn't have a direct equivalent in English. Through accessible explanations, relatable examples, and a participatory "movie test," Nagisa helps French learners understand the meaning and usage of "dépaysement," as well as similar untranslatable words from other languages. The episode is designed to boost listening skills and cultural understanding through clear, slow French with English vocabulary support where needed.

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Key Discussion Points & Insights

1. Introduction & Language Learning Focus

• Nagisa apologizes for losing a previously prepared episode on music, introducing the theme of unrecoverable efforts with the verb "sauvegarder" (to save) and the adjective "dégoûté" (disappointed/bummed, not just "disgusted").
  • Notable quote:

    "Je suis dégoûtée parce que j'avais préparé tout un épisode sur le thème de la musique et j'ai tout perdu." (01:03)

  • Explanation of informal language:
    • "Je suis dégoûté" becomes "Je suis deg" in spoken French (02:21).
    • "C'est du langage familier, donc si vous voulez parler très poliment, c'est mieux d'éviter de dire je suis deg..." (02:31)

2. Words that Don't Exist in Other Languages

• Introduction to untranslatable words in world languages.
  • Japanese: "Komorebi" — the poetic sunlight filtered through tree leaves (04:06).
  • German: "Waldeinsamkeit" — the solitude one feels in the forest (05:08).
    • "Personellement, un de mes préférés c'est le mot japonais 'komorebi'..." (03:56)

3. Deep Dive: "Dépaysement"

• Dépaysement is explored as a prime example of a French "intraduisible" (untranslatable) word.

  • Structure: Prefix "dé-" (negation/opposite), "pays" (country).
  • It's the feeling of being out of one's home environment, disoriented because everything is different.

• Potential English translations like "change of scene" are discussed, but shown to be inadequate because “dépaysement” refers to a feeling beyond just a geographic change.

  • Notable quote:

    "Alors que dans le mot dépaysement, on parle vraiment d'un sentiment procuré par un changement d'environnement." (07:57)

• Usage examples:

  • Travelling to a radically different culture (West → China, Africa → France), or even subtler differences (France → Spain) (07:57–10:28).
  • Expressing desire for novelty (“J’ai envie de dépaysement”) or describing a striking experience (“C’est un vrai dépaysement”) (11:48–12:14).

4. Movie Test: Films Featuring Dépaysement (12:30–26:50)

Nagisa invites listeners to guess movies based on summaries, illustrating the concept of "dépaysement" through film.

Film 1: "Lost in Translation" (12:33–15:10)

• Two Americans, disoriented in Japan, befriending each other amid culture shock.
  • "Je parle bien sûr du célèbre film Lost in Translation de Sofia Coppola, un film qui parle très bien du dépaysement." (13:28)

Film 2: "Babel" (15:10–17:41)

• Interlocking stories set in Morocco, Mexico, US, and Japan, highlighting cultural displacement and misunderstanding.
  • "C’est vraiment un film qui nous fait voir plein de paysages différents pour une expérience très dépaysante." (15:52)

Film 3: "Les Visiteurs" (17:55–21:33)

• French comedy: two Medieval men catapulted to modern-day France, experiencing extreme "dépaysement" from technological and social differences.
  • "Nos visiteurs du Moyen-Âge sont complètement dépaysés. Ils découvrent l'invention de la lumière, les toilettes, les voitures, la télévision, etc." (18:54–21:25)

Film 4: "Into the Wild" (21:42–24:33)

• A young American abandons his previous life for freedom and adventure in nature, symbolic of drastic self-imposed "dépaysement."
  • "C'est vraiment un des films qui m'a le plus marqué dans ma vie." (22:30)

Film 5: "Le Voyage de Chihiro" / "Spirited Away" (24:35–26:50)

• Animated film: a girl thrust into a fantastical world, a different style of "dépaysement" involving magical transformation and new environments.
  • "Ses parents ont été transformés en cochons et elle essaye désespérément de les récupérer et de retourner dans le monde des humains." (25:06)

5. Language Notes and Recap

• Throughout the episode, Nagisa breaks down useful vocabulary and expressions, always pausing to clarify meaning and usage for language learners.

  • Regular use of English translations for trickier words or idioms ("envie de," "se balader," "récupérer," etc.).

• Emphasis on the emotional aspect of dépaysement and how it differs from simple change of location.

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Notable Quotes & Memorable Moments

• On losing episode material:
  "Je suis dégoûtée parce que j'avais préparé tout un épisode sur le thème de la musique et j'ai tout perdu." (01:03)
• On untranslatable words:
  "Komorebi, c'est un mot japonais qui ne se traduit pas dans d'autres langues et c'est un mot très poétique." (04:16)
• Explaining 'dépaysement':
  "Dans le mot dépaysement, on parle vraiment d'un sentiment procuré par un changement d'environnement." (07:57)
• Movie summary clue:
  "Ils découvrent l'invention de la lumière, les toilettes, les voitures, la télévision, etc. Un vrai dépaysement pour nos deux personnages." (18:54–19:11)
• On "Into the Wild":
  "Quand j'ai vu ce film, j'étais adolescente. Et je me suis dit, c'est ça la vie, être nomade, faire de belles rencontres, posséder le moins possible, être indépendante." (22:34–22:46)

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Timestamps for Important Segments

| Timestamp | Segment Description | |------------|------------------------------------------------------| | 00:37–01:37| Introduction: Lost episode, “je suis dégoûté” | | 03:47–04:13| Untranslatable words: “Komorebi” | | 05:08–05:23| Untranslatable words: “Wald-Einsamkeit” | | 06:06–10:24| Deep dive: “Dépaysement” meaning and examples | | 12:30–26:50| Movie Test (5 films) as examples of dépaysement | | 22:34–22:46| Personal reflection on “Into the Wild” | | 26:53–End | Recap and closing encouragement |

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Tone, Style & Learning Approach

• Friendly and patient: Nagisa’s manner is encouraging and supportive, with a focus on learner comfort and progress.
• Balanced bilingualism: Strategic English insertions clarify advanced French vocabulary.
• Cultural immersion: Use of movies and personal anecdotes bridges linguistic and cultural learning.

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Summary Conclusion

This episode is an engaging and informative journey through the French concept of dépaysement, illustrated through film history and relatable examples. Nagisa’s clear, slow French and insightful explanations help listeners not just understand new words, but feel their emotional and cultural context. The movie quiz brings language to life, tying abstract vocabulary to pop culture in a memorable way—a perfect resource for intermediate learners aiming to widen both their linguistic and cultural horizons.

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Transcript

[Narrator]

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[French Teacher]

Avant d'aller plus loin comme toujours, je vous préviens qu'une transcription est disponible et que vous trouverez un lien dans la description de l'épisode. Et restez bien jusqu'à la fin car à la fin je ferai un petit movie test où je vous ferai deviner.

[Student]

Des titres de films. Deviner quelque chose c'est to guess something.

[French Teacher]

Donc je vous ferai deviner.

[Student]

I will make you guess.

[French Teacher]

Je répète et restez bien jusqu'à la fin car à la fin je ferai un petit movie test où je vous ferai deviner des titres de films. Alors je suis dégoûtée parce que j'avais préparé tout un épisode sur le thème de la musique et j'ai tout perdu. Je sais pas pourquoi mais ça n'a pas sauvegardé. J'avais fait plein de recherches donc je suis vraiment dégoûtée. Alors on va un petit peu expliquer. Sauvegarder déjà donc c'est to save.

[Student]

Ça n'a pas sauvegarder.

[French Teacher]

Et est-ce que vous comprenez le sens.

[Student]

De l'adjectif dégoûter ?

[French Teacher]

Dégoûter ça veut dire disgusted. Ça vient du mot le dégoût. Mais dans ce contexte-là c'est différent. Ici quand je dis je suis dégoûté, c'est dans le sens de je suis déçu, je suis démoralisé.

[Student]

Donc je vais répéter juste ma phrase.

[French Teacher]

J'ai dit alors je suis dégoûtée parce que j'avais préparé tout un épisode sur le thème de la musique et j'ai tout perdu. Je sais pas pourquoi mais ça n'a pas sauvegardé. J'avais fait plein de recherches donc je suis vraiment dégoûté. Et souvent à la place de dire.

[Student]

Je suis dégoûté on va juste dire je suis deg.

[French Teacher]

Donc je suis ça devient je suis.

[Student]

Et dégoûté ça devient deg. Je suis deg.

[French Teacher]

Bon, c'est du langage familier, donc si vous voulez parler très poliment, c'est mieux.

[Student]

D'Éviter de dire je suis deg, éviter to avoid.

[French Teacher]

Mais c'est important de connaître cette expression.

[Student]

Parce qu'en France, on l'utilise beaucoup.

[French Teacher]

Petit exercice de traduction.

[Student]

I'm so bummed I lost my password. Donc, I'm so bummed, je suis trop dégoûté. I lost, j'ai perdu my password. mon passeport.

[French Teacher]

Je suis trop dégoûtée, j'ai perdu mon passeport. Et donc quand on parle, on dirait.

[Student]

Plutôt je suis trop deg, j'ai perdu mon passeport.

[French Teacher]

Donc voilà, je suis dégoûtée ou je.

[Student]

Suis deg, j'ai perdu tout ce que.

[French Teacher]

J'Avais préparé pour mon épisode. Mais c'est pas grave, quand j'aurai le courage, je referai des recherches et je vous ferai enfin un épisode sur le thème de la musique. Donc aujourd'hui, on ne va pas parler de musique, on va parler de vocabulaire. Vous avez peut-être déjà vu des listes de mots qui ne se traduisent pas dans d'autres langues. Alors traduire quelque chose, c'est to translate something. Se traduire, to get translated. Je répète, vous avez peut-être déjà vu.

[Student]

Des listes de mots qui ne se.

[French Teacher]

Traduisent pas dans d'autres langues.

[Student]

Ce sont des mots qui sont uniques à une langue.

[French Teacher]

Personnellement, un de mes préférés, c'est le mot japonais Komorebi. est-ce que vous avez déjà entendu parler.

[Student]

De ce mot ?

[French Teacher]

Komorebi c'est un mot japonais qui ne se traduit pas dans d'autres langues et.

[Student]

C'Est un mot très poétique c'est un.

[French Teacher]

Mot qui décrit la lumière du soleil qui est filtrée par les feuilles d'un arbre Je répète, Komorebi, c'est un mot japonais qui ne se traduit pas dans d'autres langues et c'est un mot très poétique. C'est un mot qui décrit la lumière du soleil. La lumière, donc vous comprenez the light.

[Student]

Le soleil, the sun.

[French Teacher]

C'est un mot qui décrit la lumière.

[Student]

Du soleil qui est filtrée par les feuilles d'un arbre.

[French Teacher]

Donc on a du vocabulaire de nature.

[Student]

Le soleil, les feuilles, leaves et donc l'arbre, the tree.

[French Teacher]

C'est un mot qui décrit la lumière du soleil qui est filtrée par les feuilles d'un arbre. Un autre mot intraduisible, donc on peut dire intraduisible ou qui ne se traduit pas. Un autre mot intraduisible que j'aime beaucoup.

[Student]

C'est le mot allemand Wald-Einsamkeit. Wald, c'est la forêt et Einsamkeit, c'est la solitude.

[French Teacher]

Et donc le mot Wald-Einsamkeit désigne tout.

[Student]

Simplement la solitude qu'on peut ressentir quand.

[French Teacher]

On est dans une forêt. Ressentir quelque chose donc c'est to feel something. Je répète le mot Waldeinsamkeit désigne tout.

[Student]

Simplement la solitude qu'on peut ressentir quand on est dans une forêt. Et en français j'ai vu parfois le mot le dépaysement.

[French Teacher]

Est-ce que vous avez déjà entendu ce mot ? Bon, j'imagine qu'un équivalent existe dans d'autres.

[Student]

Langues, mais le dépaysement, ça décrit un sentiment très précis.

[French Teacher]

Et personnellement, je n'ai pas trouvé d'équivalent.

[Student]

Dans les autres langues que je connais. Alors, c'est quoi le dépaysement ?

[French Teacher]

Le dépaysement, c'est l'action de dépayser.

[Student]

Mais ça, ça nous aide pas beaucoup plus.

[French Teacher]

Dans le verbe dépayser, Vous avez bien.

[Student]

Sûr le mot pays, donc un pays, a country.

[French Teacher]

Dans le verbe dépayser, vous avez le mot pays. Le préfixe DES est souvent utilisé pour.

[Student]

Marquer le sens opposé d'un mot.

[French Teacher]

Par exemple, une dévalorisation, c'est l'opposé du mot une valorisation.

[Student]

Un désaccord, c'est l'opposé du mot un accord. Désinfecter, c'est l'opposé du verbe infecter.

[French Teacher]

Donc je répète, une dévalorisation, c'est l'opposé d'une valorisation. Un désaccord, c'est l'opposé d'un accord.

[Student]

Désinfecter, c'est l'opposé de infecter. Mais dans ce cas-là, c'est un peu plus compliqué.

[French Teacher]

Parce que le verbe dépayser existe, mais le verbe payser n'existe pas. Par contre, on a quand même l'idée d'opposition. Par contre, ça veut dire tout simplement but.

[Student]

Par contre. On a quand même, we still have.

[French Teacher]

Par contre, on a quand même l'idée d'opposition. En fait, on est dépaysé quand on est dans un environnement qui est très différent de son environnement habituel.

[Student]

Habituel, ça vient de habitude.

[French Teacher]

Vous comprenez du coup, quand on dit qui est très différent de son environnement habituel. Donc, quand on est dans un autre pays, par exemple. Quand j'ai cherché la traduction en anglais.

[Student]

J'Ai trouvé change of scene. Mais honnêtement, ça ne correspond pas vraiment. Change of scene, ça ne traduit pas vraiment un sentiment.

[French Teacher]

Alors que dans le mot dépaysement, On parle vraiment d'un sentiment procuré par un changement d'environnement. Je vous donne quelques situations. Première situation. Vous avez grandi en Occident et là vous allez en Chine pour la première fois. Grandir donc ça vient de l'adjectif grand, big et donc grandir c'est to grow up. Vous avez grandi en Occident et là vous allez en Chine pour la première fois. Tout est différent. la culture, la langue, la nourriture. Vous vous êtes senti désorienté, bouleversé. Donc à votre retour en Occident, vous.

[Student]

Pouvez dire par exemple ou encore imaginer.

[French Teacher]

Que vous avez grandi en Afrique et.

[Student]

Que vous allez en France.

[French Teacher]

Vous pouvez dire par exemple.

[Student]

À l'inverse ou à l'opposé, à l'inverse, imaginez que vous avez des amis qui déménagent de Paris à Bruxelles. Déménager ici donc c'est to move.

[French Teacher]

Par exemple changer d'appartement, changer de maison. Imaginez que vous avez des amis qui déménagent de Paris à Bruxelles, vous pouvez dire ils ont déménagé de Paris à Bruxelles, ils doivent pas être trop dépaysés. Donc parce que c'est pas un grand changement. ou encore moi en tant que française.

[Student]

Quand je vais en Allemagne je peux.

[French Teacher]

Dire quand tu vas en Allemagne et que t'es française t'es pas trop dépaysé ou peut-être qu'en allant en Espagne en allant donc by going ou peut-être qu'en allant en Espagne donc pas très loin de la France je pourrais être surprise de la différence de culture et dire Je pensais pas que je me sentirais.

[Student]

Autant dépaysé en Espagne.

[French Teacher]

Comme quoi on n'a pas besoin de partir au bout du monde pour se sentir dépaysé. Alors je vais expliquer. Donc je pensais pas que je me sentirais. Se sentir c'est aussi to feel. Et donc je me sentirais c'est du conditionnel.

[Student]

Je pensais pas que je me sentirais autant dépaysé. Autant ici c'est so, so much.

[French Teacher]

Autant dépaysé. Je pensais pas que je me sentirais.

[Student]

Autant dépaysée en Espagne. Comme quoi, on n'a pas besoin de.

[French Teacher]

Partir au bout du monde pour se sentir dépaysée. Est-ce que vous comprenez ce « comme quoi » ? En anglais, on pourrait dire « which.

[Student]

Goes to show that ». C'est un peu plus long.

[French Teacher]

Donc comme quoi on n'a pas besoin de partir.

[Student]

On n'a pas besoin de partir au bout du monde.

[French Teacher]

Au bout du monde pour se sentir dépaysé. Je répète c'est un peu compliqué. Peut-être qu'en allant en Espagne, donc pas très loin de la France, je pourrais être surprise de la différence de culture et dire je pensais pas que je me sentirais autant dépaysé en Espagne. Comme quoi on n'a pas besoin de partir au bout du monde pour se sentir dépaysé.

[Student]

Donc vous comprenez un peu l'idée.

[French Teacher]

C'est quand on se sent un peu désorienté parce qu'on est dans un environnement.

[Student]

Où tout est très différent. Attention ici où c'est where, where everything is very different, où tout est très différent.

[French Teacher]

Comme je disais ça peut être parce que la culture est très différente ou la langue est la cuisine, le paysage, etc. Dépayser, c'est le verbe et le.

[Student]

Nom, ou le substantif, c'est le dépaysement.

[French Teacher]

Je vous donne quelques exemples rapides.

[Student]

J'ai envie de dépaysement. J'ai envie de, c'est I want. J'ai envie de dépaysement. Un autre exemple.

[French Teacher]

Quand tu vas dans le sud de l'Espagne, c'est un vrai dépaysement. Un autre exemple Alors.

[Student]

Une serre donc c'est...

[French Teacher]

On est allé dans une serre tropicale, c'était un vrai dépaysement. Voilà, vous savez tout sur le verbe dépayser et sur le mot le dépaysement. Maintenant, on va mettre tout ça en pratique. On va faire un petit movie test.

[Student]

Où je vais vous faire deviner des.

[French Teacher]

Films qui parlent de dépaysement. Alors dans notre premier film, on suit.

[Student]

Un acteur américain d'un certain âge, un peu déprimé, un peu fatigué.

[French Teacher]

Il part dans un autre continent pour le travail. Et là, il rencontre une jeune femme.

[Student]

Avec qui il devient très ami.

[French Teacher]

Tous les deux sont américains, complètement dépaysés.

[Student]

Dans ce pays où la culture, la langue, la nourriture et les traditions sont complètement différentes.

[French Teacher]

Ce pays très dépaysant, c'est le Japon. On les voit faire du karaoké, se balader dans les rues de Tokyo, commander un plat au hasard au restaurant parce.

[Student]

Qu'Ils ne lisent pas le japonais, etc.

[French Teacher]

Je parle bien sûr du célèbre film.

[Student]

Lost in Translation de Sofia Coppola, un.

[French Teacher]

Film qui parle très bien du dépaysement. Un peu de vocabulaire, donc dans notre.

[Student]

Premier film, on suit.

[French Teacher]

On suit, ça vient du verbe suivre, to follow. On suit un acteur américain d'un certain âge, donc on peut dire comme ça.

[Student]

Pour quelqu'un qui est un peu âgé, d'un certain âge, un peu déprimé. La déprime c'est the sadness. Être déprimé c'est donc to be sad. Un peu déprimé ou démotivé, un peu fatigué.

[French Teacher]

Il part dans un autre continent pour le travail et là il rencontre une.

[Student]

Jeune femme avec qui il devient très ami.

[French Teacher]

Tous les deux sont américains, complètement dépaysés.

[Student]

Dans ce pays où la culture, attention.

[French Teacher]

Ici encore une fois où ça veut dire where, dans ce pays où la culture, la langue, la nourriture et les traditions sont complètement différentes. Ce pays très dépaysant, c'est le Japon. Donc vous voyez on peut dire dépaysant.

[Student]

Ce pays dépaysant.

[French Teacher]

Ce pays très dépaysant, c'est le Japon. On les voit faire du karaoké, se balader dans les rues de Tokyo.

[Student]

Se balader, to walk around.

[French Teacher]

Se balader dans les rues de Tokyo.

[Student]

Commander un plat. Commander un plat, c'est to order a dish.

[French Teacher]

Commander un plat au hasard.

[Student]

Ça vous comprenez, au restaurant, parce qu'il ne lise pas le japonais. Il ne lise pas, ça vient du verbe lire, to read.

[French Teacher]

Et voilà, comme je disais, je parle.

[Student]

Bien sûr du célèbre Lost in Translation.

[French Teacher]

De Sofia Coppola, un film qui parle très bien du dépaysement. Le deuxième film est réalisé par un grand réalisateur mexicain. On suit plusieurs histoires croisées. Un couple de touristes américains qui fait un voyage très dépaysant dans le désert marocain. Une Mexicaine qui travaille aux Etats-Unis mais décide de retourner dans son pays pour.

[Student]

Assister à un mariage.

[French Teacher]

Et une jeune femme japonaise, sourde et.

[Student]

Muette, dont le père est recherché par la police. Est-ce que ça vous dit quelque chose ?

[French Teacher]

Le film est réalisé par Alejandro González-Señorito. On a des grandes actrices et des grands acteurs comme Cate Blanchett, Rinko Kikuchi, Gael Garcia Bernal ou encore Brad Pitt. Je vous parle du film Babel. C'est un de mes films préférés et c'est vraiment un film qui nous fait voir plein de paysages différents pour une expérience très dépaysante. Un peu de vocabulaire. Donc réaliser un film c'est to direct a movie. On dit réaliser un film, on dit une réalisatrice, un réalisateur. Donc comme je le disais, le deuxième film est réalisé par un grand réalisateur mexicain. Donc quelqu'un qui vient du Mexique. On suit plusieurs histoires. Attention avec le mot une histoire.

[Student]

L'histoire c'est history mais une histoire c'est a story.

[French Teacher]

On suit plusieurs histoires croisées.

[Student]

Un couple de touristes américains qui fait.

[French Teacher]

Un voyage très dépaysant dans le désert marocain. Donc c'est un désert qui est au Maroc, le pays. Donc on dit le désert marocain. Ensuite une Mexicaine qui travaille aux Etats-Unis. mais décide de retourner dans son pays.

[Student]

Retourner quelque part, c'est to go back somewhere.

[French Teacher]

Elle décide de retourner dans son pays.

[Student]

Pour assister à un mariage.

[French Teacher]

Et une jeune femme japonaise sourde et muette.

[Student]

Qu'est-ce que c'est être sourde et muette ? Être sourd, c'est to be deaf, c'est quand on n'entend pas.

[French Teacher]

Elle est sourde ou il est sourd.

[Student]

Être muette, c'est quand on ne parle pas.

[French Teacher]

Donc on peut dire il est muet.

[Student]

Ou elle est muette.

[French Teacher]

Alors je répète donc une jeune femme japonaise sourde et muette dont le père.

[Student]

Est recherché par la police.

[French Teacher]

Troisième film, je vais vous parler d'un film français. J'ai pas réussi à trouver des films.

[Student]

Français qui parlent un peu du thème du dépaysement. Le seul auquel j'ai pensé, c'est un.

[French Teacher]

Film qui raconte l'histoire un peu folle.

[Student]

De deux hommes du Moyen-Âge qui font.

[French Teacher]

Un grand voyage dans le temps et.

[Student]

Qui atterrissent au XXe siècle en 1992. Est-ce que ça vous dit quelque chose ?

[French Teacher]

Vous connaissez peut-être l'acteur Jean Reno qui.

[Student]

Joue dans ce film.

[French Teacher]

Jean Reno, il est très connu pour avoir joué dans le film Le Grand Bleu ou dans le film Léon. Là, le film dont je vous parle, c'est Les Visiteurs.

[Student]

C'est une comédie hyper connue en France.

[French Teacher]

Comme beaucoup d'autres personnes de ma génération.

[Student]

J'Ai grandi en regardant ce film. Il y a plusieurs scènes cultes où.

[French Teacher]

Nos visiteurs du Moyen-Âge sont complètement dépaysés. Ils découvrent l'invention de la lumière, les toilettes, les voitures, la télévision, etc. Un vrai dépaysement pour nos deux personnages.

[Student]

Alors encore une fois je vous donne quelques petites précisions.

[French Teacher]

Donc j'ai dit je n'ai pas réussi à trouver des films français qui parlent.

[Student]

Un peu du thème du dépaysement.

[French Teacher]

Réussir à faire quelque chose c'est to.

[Student]

Succeed in doing something.

[French Teacher]

J'ai pas réussi à trouver des films français qui parlent un peu du thème du dépaysement.

[Student]

Le seul auquel j'ai pensé. Penser à quelque chose. Le seul auquel j'ai pensé. Le seul auquel j'ai pensé.

[French Teacher]

Le seul auquel j'ai pensé, c'est un film qui raconte l'histoire un peu folle. Alors, raconter une histoire. Qui raconte l'histoire un peu folle. « Folle », donc c'est l'adjectif «.

[Student]

Crazy », le masculin c'est « fou » et le féminin c'est « folle », donc une histoire un peu folle.

[French Teacher]

De deux hommes du Moyen-Âge, donc le Moyen-Âge Middle Age. Je répète, le seul auquel j'ai pensé, c'est un film qui raconte l'histoire un peu folle de deux hommes du Moyen-Âge qui font un grand voyage dans le temps.

[Student]

Le temps c'est time.

[French Teacher]

Donc vous comprenez c'est quoi un grand.

[Student]

Voyage dans le temps et qui atterrisse au XXe siècle. C'est quoi atterrir ? Atterrir c'est to land.

[French Teacher]

Par exemple on peut dire une fusée atterrit.

[Student]

Et donc là c'est l'histoire de deux hommes du Moyen-Âge qui font un grand.

[French Teacher]

Voyage dans le temps et qui atterrissent.

[Student]

Au XXe siècle en 1992.

[French Teacher]

Je vous ai dit donc que peut-être vous connaissez l'acteur Jean Reno qui joue dans ce film. Jean Reno, il est très connu pour avoir joué dans le film Le Grand.

[Student]

Bleu, pour avoir joué, for having played, literally, pour avoir joué dans le film.

[French Teacher]

Le Grand Bleu ou dans le film.

[Student]

Léon avec Nathalie Portman.

[French Teacher]

Là, le film dont je vous parle, c'est Les Visiteurs. C'est une comédie hyper connue en France. Et donc comme je disais, comme beaucoup d'autres personnes de ma génération, j'ai grandi.

[Student]

En regardant ce film. I grew up watching this movie. J'ai grandi en regardant ce film.

[French Teacher]

Et donc je disais qu'il y a.

[Student]

Plusieurs scènes cultes où nos visiteurs du.

[French Teacher]

Moyen-Âge sont complètement dépaysés. Ils découvrent l'invention de la lumière, les toilettes, les voitures, la télévision, etc.

[Student]

Un vrai dépaysement pour nos deux personnages. Attention un personnage c'est un character, un personnage.

[French Teacher]

Quatrième film, on suit l'histoire vraie d'un jeune américain qui vient d'être diplômé d'une grande université. Mais il décide de détruire son diplôme Sa carte de crédit, il décide de donner son argent à l'organisation Oxfam et de quitter l'environnement dans lequel il a grandi pour découvrir de nouveaux horizons et partir dans la nature. Il va travailler dans une ferme, faire plein de belles rencontres dans une communauté hippie.

[Student]

Il passe par le Mexique et il.

[French Teacher]

Va jusqu'en Alaska, un vrai dépaysement. Est-ce que vous avez reconnu le très.

[Student]

Beau film réalisé par Sean Penn, Into the Wild ?

[French Teacher]

C'est vraiment un des films qui m'a.

[Student]

Le plus marqué dans ma vie.

[French Teacher]

Quand j'ai vu ce film, j'étais adolescente.

[Student]

Et je me suis dit, c'est ça la vie, être nomade, faire de belles rencontres, posséder le moins possible, être indépendante.

[French Teacher]

Je n'oublierai jamais les faits que m'avait fait ce film. Alors, quelques explications encore une fois. Donc on suit l'histoire vraie d'un jeune américain qui vient d'être diplômé.

[Student]

Il vient d'être, he has just been. Par exemple, je viens de manger, I just ate.

[French Teacher]

Et donc il vient d'être diplômé d'une grande université mais il décide de détruire.

[Student]

Son diplôme, sa carte de crédit et.

[French Teacher]

De donner son argent à l'organisation Oxfam. Et il décide de quitter l'environnement dans lequel il a grandi pour découvrir de nouveaux horizons et partir dans la nature. Est-ce que vous voulez que je répète.

[Student]

Ça plus vite ? Je vais faire comme si vous étiez.

[French Teacher]

Là pour me répondre et je vais répéter. On suit l'histoire vraie d'un jeune américain qui vient d'être diplômé d'une grande université.

[Student]

Mais il décide de détruire son diplôme.

[French Teacher]

Sa carte de crédit, de donner son argent à l'organisation Oxfam et de quitter l'environnement dans lequel il a grandi pour découvrir de nouveaux horizons et partir dans la nature.

[Student]

C'est une phrase très longue.

[French Teacher]

Alors ensuite, il va travailler dans une ferme.

[Student]

Donc une ferme, c'est là où on.

[French Teacher]

Fait par exemple de l'agriculture. Il va travailler dans une ferme, faire plein de rencontres dans une communauté hippie.

[Student]

Il passe par le Mexique et il va jusqu'en Alaska.

[French Teacher]

Un vrai dépaysement. Comme je vous disais, c'est un très beau film réalisé par Sean Penn, Into the Wild, et je vous expliquais que.

[Student]

C'Est donc un film qui m'a beaucoup marqué.

[French Teacher]

Allez, cinquième et dernier film.

[Student]

Un film d'animation. On retourne au Japon.

[French Teacher]

Oui, beaucoup de Japon aujourd'hui. On retourne au Japon où on suit.

[Student]

Les aventures tout aussi terrifiantes que fascinantes d'une jeune fille qui quitte le monde.

[French Teacher]

Réel pour un monde rempli de créatures.

[Student]

Surnaturelles, un autre style de dépaysement.

[French Teacher]

Ses parents ont été transformés en cochons et elle essaye désespérément de les récupérer.

[Student]

Et de retourner dans le monde des humains.

[French Teacher]

Le film a reçu l'Oscar du meilleur.

[Student]

Film d'animation et il a eu un énorme succès international.

[French Teacher]

Je parle bien sûr du voyage de Chihiro.

[Student]

En anglais, Spirited Away.

[French Teacher]

Et en japonais, Sento Chihiro no Kamigakushi.

[Student]

Voilà.

[French Teacher]

Alors, est-ce que je vous explique un.

[Student]

Petit peu des petites choses ? Un film d'animation, c'est donc un animated movie. Un film d'animation.

[French Teacher]

On retourne au Japon, maintenant vous savez ce que c'est retourner quelque part, où.

[Student]

On suit les aventures tout aussi terrifiantes que fascinantes. As terrifying as fascinating. Tout aussi terrifiantes que fascinantes.

[French Teacher]

On retourne au Japon où on suit.

[Student]

Les aventures tout aussi terrifiantes que fascinantes d'une jeune fille qui quitte le monde.

[French Teacher]

Réel pour un monde rempli de créatures surnaturelles.

[Student]

Un monde rempli de, a world full of.

[French Teacher]

Elle quitte le monde réel pour un.

[Student]

Monde rempli de créatures surnaturelles.

[French Teacher]

Comme je disais, c'est un autre style de dépaysement.

[Student]

Ces parents ont été transformés en cochons. Les cochons c'est la même chose que des porcs. Ces parents ont été transformés en cochons.

[French Teacher]

Et elle essaye désespérément de les récupérer.

[Student]

Récupérer quelque chose c'est to get something back.

[French Teacher]

Elle essaye désespérément de les récupérer.

[Student]

Et de retourner dans le monde des humains.

[French Teacher]

Comme je disais, le film a reçu l'Oscar du meilleur film d'animation et il.

[Student]

A eu un énorme succès à l'international.

[French Teacher]

Et donc je parlais du voyage de Chihiro. Et voilà !

[Student]

Est-ce que vous avez réussi à deviner quelques films ? Si c'est le cas, bravo ! Et si ce n'est pas le cas.

[French Teacher]

C'Est pas grave, c'est peut-être l'occasion de.

[Student]

Les voir ou de les revoir.

[French Teacher]

Ce sont tous d'excellents films, en tout cas à mon humble avis.

[Student]

A my humble opinion.

[French Teacher]

A mon humble avis.

[Student]

Comme toujours j'espère que vous avez apprécié cet épisode et je vous dis à très bientôt ! Ciao ciao !