El reto matemático desde Almería: El interés compuesto, la clave para aumentar algo

Summary

Más de uno – "El reto matemático desde Almería: El interés compuesto, la clave para aumentar algo"

Podcast: Más de uno (Onda Cero)
Host: Carlos Alsina
Date: March 24, 2026

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Overview

In this engaging episode broadcast live from the port of Almería, Carlos Alsina and the Más de uno team explore mathematical thinking and the power of compound interest, using riddles, humor, and audience participation. Santi, a charismatic mathematics professor, encourages critical thinking with logic puzzles and demonstrates the exponential potential of compounding through lively challenges and memorable real-life analogies.

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Key Discussion Points & Insights

1. Opening – The Riddle with the Three Boxes (00:06–02:01)

• The Challenge: Santi introduces a classic logic puzzle: There are three boxes—one with red balls, one with blue balls, and one with both. All labels on the boxes are incorrect.
• Listener Response:
  • María Nuria, a listener from Madrid, narrates her reasoning live: "Simplemente tendríamos que sacar una bola de la caja que pone que la etiqueta están mezcladas y ver el color. Como esa etiqueta está mal, si la bola es roja, esa caja contiene rojas y si es azul, contiene azules." (01:11)
  • The panel praises her for clear scientific deduction.

2. Teaching Statistics through Storytelling (02:12–03:33)

• Santi’s Approach: Bringing real students from UMH (Journalism and Audiovisual degrees), Santi reveals his data journalism class is actually statistics—presented in a more engaging way.
• The Concept of "Sesgar": A humorous play on “sesgar” (biasing/cutting), blending regional meanings while introducing the idea of statistical bias.
  • Notable quote: "Sesgar es poner cosas malas, o sea, crear un tipo de parcialidad, no ser justo..." (02:47)

3. Compound Interest as the Key to Growth (03:52–06:59)

• Guest Insight – Bival:
  • "Compuesto es la clave absolutamente de todo esto... simplemente guardar un poquito de eso que tienes para revalorizarlo a lo largo del tiempo, a largo plazo." (03:52)
  • He stresses to young people: start saving early, harness the power of compounding.
• Santi Breaks Down Compound Growth:
  • Moves from arithmetic (repeated addition) to multiplicative and exponential reasoning: "La potencia existe porque cuando multiplicas muchas veces te ahorra muchas operaciones y cuando haces algo en potencia crece muy rápido y eso es lo que hace el interés compuesto." (04:31)
  • Links it to life skills, mortgages, and famous endorsements—"el propio Albert Einstein dijo que el interés compuesto es de estas cosas maravillosas del universo." (06:35)

4. Illustration: 1% Better Every Day (05:37–06:24)

• Miguel Fuentes, Student, Explains:
  • Set up: If you become 1% better every day for a year, where do you end up?
  • Solution: "Pues como es compuesto, se acumula sobre lo anterior, de manera que al final del año tienes un 37,8% mejor." (06:10)
  • Leaders reinforce: "Al acabar el año casi quieres un 38% más listo, más rico o más fuerte." (06:24)
  • Santi exaggerates (jokingly): "38 veces." (06:24)

5. Practical Riddle: Which Reward to Choose? (07:01–07:42)

• Classic Compound Interest Choice:
  • Option A: Take 1 million euros now.
  • Option B: Take 1 cent now, doubled every day for 30 days.
  • The hosts and students debate which is better, referencing the classic story of rice grains on a chessboard.
  • Santi urges listeners to reason it out and participate; a prize is at stake.
  • Notable moment: "Esto es como lo de las me vas a dar un arrocito..." (07:42)

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Notable Quotes & Memorable Moments

• On Deduction and Critical Thinking:
  • "Esto se llama pensar. Para empezar, deducción." – Host 1 (01:53)
  • "El reto era el siguiente..." – Santi (00:21)
• On Compound Interest:
  • "Compuesto es la clave absolutamente de todo esto..." – Bival (03:52)
  • "Ha dicho interés compuesto. No sé si lo ha entendido. Ha dicho interés compuesto." – Santi (04:26)
• On Bias and Teaching:
  • "Eso se llama sesgar. ¿Vale?" – Santi (03:25)
• On Improving 1% Every Day:
  • "Pues como es compuesto, se acumula sobre lo anterior, de manera que al final del año tienes un 37,8% mejor." – Miguel Fuentes (06:10)
• On Famous Endorsements:
  • "Albert Einstein dijo que el interés compuesto es de estas cosas maravillosas del universo." – Santi (06:35)
• Classroom Atmosphere:
  • "Claro, hacemos una fiesta todos los días." – Santi (03:33)

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Timestamps of Important Segments

• 00:21–01:57 – Logic puzzle with the three boxes and María Nuria's solution
• 02:12–02:47 – Santi discusses his teaching method, introduces students, and “sesgar”
• 03:52–04:31 – Bival’s insights on compound interest
• 05:37–06:24 – The 1% better every day example, explained by Miguel Fuentes
• 07:01–07:42 – The million euro vs. doubling cent riddle and audience call to action

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Summary

The episode is an energetic, humorous, and educational dive into the magic of mathematical thought, showing how riddles, deduction, and exponential growth principles are not only fun but deeply practical. Through games and stories, the power of compound interest is revealed as a foundational concept—not just in finance, but in everyday self-improvement and reasoning. The enthusiastic participation of students and listeners bridges the gap between theory and real life, making mathematics feel alive and essential.

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Listeners are invited to solve the episode’s final challenge on compound interest and engage with the show, leaving everyone with the core message: small, smart actions, compounded over time, can achieve extraordinary results.

Transcript

[Host 1]

Que sepas que a Jorge y a mí nos petó la cabeza el otro día con el reto. Sí, Jorge lo tenía muy claro, pero Jorge quería abrir todas las cajas.

[Host 2]

Había hecho un enunciado mucho más favorable.

[Host 1]

Todas las cajas. Y entonces, claro, si habría dos, ya sabía. Pues eso no vale.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Bueno, yo. Si queréis lo resolvemos ya. Porque es que el reto da para discutir. En eso consisten los retos. Que se pueda discurrir, opinar y al final ser riguroso y afinar. El reto era el siguiente. Tengo tres cajas. Una tiene bolas rojas solamente, only rojas. Otra tiene only azules y otra tiene mezcladas rojas y azules.

[Host 1]

¿Vale?

[Santi (Professor/Mathematician)]

Y hay tres etiquetas. Y todas las etiquetas están mal. Con anuncios en Internet engañosas.

[Host 1]

Todas engañadas.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Venga. Solamente sacando una bola. Una, una de una caja.

[Host 1]

Una sola.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Sí. Jorge me ha dicho que sacaba que

[Host 2]

era una de cada 200.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Eso no es un reto, eso es experimental.

[Host 2]

Yo soy un máquina.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Bueno, pues se puede averiguar. Sí. Y la respuesta la dio María Nuria, de Madrid.

[Host 1]

Y cómo. A ver.

[María Nuria (Listener/Participant)]

Hola, mi nombre es María y creo que voy a resolver el reto matemático de hoy. A ver qué tal. Si tenemos tres cajas, una con bolas rojas, otro azules y otras mezcladas, y todas las etiquetas están mal, lo que tendremos que hacer será sacar una bola de la caja que pone que la etiqueta están mezcladas y ver el color. Como esa etiqueta está mal, si la bola es roja, esa caja contiene rojas y si es azul, contiene azules.

[Host 2]

Ya tenemos una.

[María Nuria (Listener/Participant)]

Y como el resto de las etiquetas también están mal, simplemente tendríamos que cambiarlas. Y así tendríamos todas las etiquetas colocadas correspondientes al color de las bolas.

[Host 1]

Esto se llama pensar. Para empezar, deducción.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Deducción. Ciencia infusa. Dice mi madre que hace muchas infusiones. Bueno, pues hoy, como estamos aquí en el puerto de Almería, voy a reflexionar.

[Host 1]

¿Me has dicho?

[Santi (Professor/Mathematician)]

Sí, y además vengo a una cosa que hago siempre en clase, que por cierto, he traído a casi todos mis alumnos.

[Host 2]

Todos estos son alumnos tuyos de la

[Santi (Professor/Mathematician)]

Universidad, del grado de Periodismo y del doble grado de Periodismo y Audiovisuales. Se llama CAUP en la UMH. Yo le llamo Introducción al Periodismo de Datos, pero se llama Estadística. Es que no le gusta el nombre de Estadística.

[Host 1]

No, claro que no.

[Host 2]

Mucho más sugerente el tuyo Sí, muy bien.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Sí. Y de hecho, como estamos aquí, les enseño una cosa que se llama sesgar. ¿Sabes lo que es sesgar?

[Host 2]

Cortar la hierba.

[Santi (Professor/Mathematician)]

En Murcia es lo mismo. Sesgar, Así lo dices tú.

[Host 2]

Voy a sesgar.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Voy a sesgar la hierba. Aquí sesgar es lo contrario que sesgar es quitar la hierba mala, segar es quitar la hierba mala. Sesgar es poner cosas malas, o sea, crear un tipo de parcialidad, no ser justo. Y voy a ser injusto porque tengo aquí un truco que es. A ver, aquí al público de aquí del Puerto de la María, ¿Cuál es la mejor sección de más de uno? ¿Cuál es la mejor sección?

[Host 1]

¿Cuál es La mejor sección de más de uno de toda la semana?

[Miguel Fuentes (Student)]

La D, el reto matemático.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Muy bien, reto matemático, está clarísimo, ¿Sí o no?

[Host 2]

Qué espontaneidad.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Un punto más aprobado general. Eso se llama sesgar. ¿Vale?

[Host 1]

Si da clases así, no me extraña.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Claro, hacemos una fiesta todos los días. Bueno, ya en serio, como estamos aquí en Almería, hoy se ha hablado mucho de alimentación, de investigación. Una cosa que se ha olvidado muy importante de Almería, pues una persona inigualable. Tengo un corte de él que me sirve para el reto matemático de hoy.

[Bival (Guest Speaker)]

Compuesto es la clave absolutamente de todo esto. Y no hace falta tener un súper sueldo, ni muchísimo menos, simplemente guardar un poquito de eso que tienes para revalorizarlo a lo largo del tiempo, a largo plazo.

[Host 2]

Totalmente.

[Bival (Guest Speaker)]

Y es un consejo que yo siempre le estoy dando a mis sobrinos que tienen 20 años. Veinte. Ojalá tuviera tu edad. Ojalá tuviera tu edad para haber empezado a esa edad.

[Host 1]

Suena mucho la voz.

[Santi (Professor/Mathematician)]

¿Quién es?

[Host 1]

Bival,

[Santi (Professor/Mathematician)]

un super matemático.

[Host 1]

Está hecho un hacha con los.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Ha dicho interés compuesto. No sé si lo ha entendido. Ha dicho interés compuesto.

[María Nuria (Listener/Participant)]

Es.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Se contaba al principio un poco, era la clave de la vida, el intercompuesto. Y os voy a poner un ejemplo. A ver, aquí tienen que ver las potencias, porque cuando hablamos de interés compuesto, los economistas enseguida dicen esto es cosa mía. No, no, no, eso es cosa de matemática, ¿Vale? Sabéis que sumar muchas veces en multiplicar. Multiplicar muchas veces es hacer una potencia, que eso no se enseña así, pero es lo que es. La potencia existe porque cuando multiplicas muchas veces te ahorra muchas operaciones y cuando haces algo en potencia crece muy rápido y eso es lo que hace el interés compuesto. El interés compuesto es aplicar una cosa, después sobre esa, aplicarla otra vez, va multiplicándola. Por tanto, estás haciendo algo potencial, elevándolo con ejemplos. Tengo aquí un alumno aventajado, mi alumno favorito.

[Miguel Fuentes (Student)]

Hola, Santi.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Miguel Fuentes, Aquí lo tengo.

[Host 1]

Pero porque es el enchufe.

[Santi (Professor/Mathematician)]

El enchufado me dijo que quería ser matemático, amigo, pero está haciendo periodismo. ¿Qué sentido tiene periodismo y audiovisuales?

[Miguel Fuentes (Student)]

Es que las ciencias tan complicadas. Y tuve que cambiar letras.

[Host 1]

¿Pero te estás pensando ahora otro cambio?

[Miguel Fuentes (Student)]

Ahora igual me cambio.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Miguel, el otro día te hablaba de lo del interés compuesto, de cómo se aplica y tal. Imagínate que, yo que sé, tenemos una persona que quiere mejorar y mejoramos un 1% cada día. Un 1% cada día quiere decir que vas aumentando el siguiente día un 1 mejor que el anterior. Y así todos los días del año un 1% mejor, cada día mejor, cada dÍa mejor. ¿Cuánto da al final del año? ¿Qué tienes vosotros?

[Host 1]

Infinito debería.

[Host 2]

Pues uno elevado a 365.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Bueno, un 1,01. Dilo tú, Miguel.

[Miguel Fuentes (Student)]

Que tú error de lógica lineal. Pues como es compuesto, se acumula sobre lo anterior, de manera que al final del año tienes un 37,8% mejor. Es decir, que al acabar el año casi quieres un 38% más listo, más rico o más fuerte.

[Santi (Professor/Mathematician)]

38 veces.

[Host 1]

Pero además es que no lo está ni leyendo, lo está diciendo de cabeza.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Este hombre se lo sabe todo.

[Host 1]

Habrás puesto un 10 o lo vas a poner un 10, o sea que

[Host 2]

Bisbal tenía razón visual.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Tenía toda la razón. Y por eso las hipotecas son tan difíciles de entender, porque aplican un interés compuesto, pero no sobre un precio fijo, sino sobre un precio que se actualiza cada año y tú en un Excel te haces un lío. Para hacer un simulador de hipoteca se usa el estilo francés, ¿Sabéis que es el modelo francés? Y es un lío. De hecho, Albert Einstein, el propio Albert Einstein dijo que el interés compuesto es de estas cosas maravillosas del universo.

[Host 1]

Y el reto va de interés compuesto.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Va de interés compuesto. De hecho, Miguel. Qué complicado. Sí Miguel lo tiene. Un minuto, Miguel, proponelo tú. Miguel.

[María Nuria (Listener/Participant)]

¿Que?

[Santi (Professor/Mathematician)]

Todo tuyo.

[Miguel Fuentes (Student)]

Perfecto. Os ofrezco dos opciones. Cuá la A os doy un millón de euros en efectivo. Ahora mismo.

[Host 1]

Me gusta.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Lo ha hecho, Miguel, os lo doy.

[Miguel Fuentes (Student)]

Y luego está la B, que es decir, os doy un céntimo de euro, pero con un interés compuesto mágico que hace que se doble cada día durante un mes.

[Host 1]

Tiene truco. Me quedo con el B.

[Santi (Professor/Mathematician)]

En 30 días se va multiplicando por 2 cada al día siguiente, 2 céntimos.

[Host 1]

Esto es como la cosa esa del

[Santi (Professor/Mathematician)]

Y tú tienes ahí el millón de euros.

[Host 2]

Aquí en durante un mes, un céntimo de euro solo durante un mes. Yo me quedo con el millón.

[Host 1]

Yo no, yo con el otro. Esto es como lo de las me vas a dar un arrocito por cada.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Eso, un día lo hablamos. Un día lo hablamos también. La potencia. ¿Cuál es la mejor opción, A o B? Y razonarla. Así que participad, que tenéis un libro de regalos.

[Host 1]

609-8310-34 Reto matemático. Santi, ha sido un placer inmenso tenerte aquí y a todos tus alumnos, que son gente bien, simpática.

[Santi (Professor/Mathematician)]

Un aplauso para ellos.

[Host 1]

Un aplauso.

[Host 2]

Y para el Puerto Almería,

[Host 1]

que nos ha acogido con el patrocinio, además de la Autoridad Portuaria, el Ayuntamiento de Almería y la Diputación Provincial de Almería. Nos ha acogido con muchísimo cariño. Muchas gracias por habernos invitado a todo el programa de más de uno. Gracias, Almería.