SER Historia
Disfruta este agosto del eclipse solar desde Palencia
Publicado el 31 de marzo de 2026

Episodio en resumen:

Tema central:
Este episodio de SER Historia explora el próximo eclipse solar que se podrá observar desde Palencia el 12 de agosto de 2026. El host y sus invitados ahondan en la fascinación histórica y científica por los eclipses, discuten cómo distintas culturas han entendido y temido estos fenómenos, y detallan qué lo hace especial en la actualidad. El episodio rinde además homenaje a Francisco Sánchez Requena, querido colaborador del programa y apasionado divulgador de la ciencia.

Principales temas y puntos clave

1. Homenaje y punto de partida: matemática y astronomía griega

• Se inicia el episodio con una explicación sobre la matemática geométrica en la antigua Grecia, recordando el legado de Tales y Pitágoras.
• [00:02] A: “Los griegos… no eran excesivamente buenos [en aritmética], pero como geómetras eran unos geómetras excelentes… Tales y Pitágoras, que establecen todas esas cuestiones relacionadas con la proporcionalidad o ese famoso teorema de Pitágoras…”
• Sirve de nexo para recordar a Francisco Sánchez Requena, colaborador fallecido, y su amor por la astrofísica.

2. El eclipse solar de agosto de 2026 en Palencia

• [01:09] B: El host anuncia el fenómeno astronómico que ocurrirá el 12 de agosto de 2026, enfatizando su importancia histórica y científica.
• Destaca la oportunidad de reflexionar sobre el progreso en la comprensión de los fenómenos naturales a lo largo de la historia, y el papel de la ciencia en la vida cotidiana.

3. Eclipses en la antigüedad: temor, superstición y mito

• El invitado Óscar Díez (físico, divulgador y miembro de la agrupación astronómica local) explica cómo las civilizaciones anteriores a los griegos temían los eclipses y los interpretaban como señales de mal augurio o castigos divinos.
• [04:19] C: “Se consideraba que los eclipses eran de mal agüero... incluso se consideraba que había un dragón que se tragaba el Sol y de ahí viene algún término astronómico como por ejemplo el punto draconítico...”
• Ejemplo de culturas asiáticas (China, Vietnam) y el simbolismo del “dragón” asociado al eclipse.

4. Del mito a la ciencia: registros, predicción y progreso

• Babilonios comenzaron a registrar eclipses hace más de 3.000 años y descubrieron el “Ciclo de Saros” (aproximadamente cada 18 años).
• [05:47] C: “Con esa repetición hecha a base de registros... podían predecir cuándo iban a ocurrir eclipses, sobre todo de Luna.”
• La transición de la observación casual a la ciencia formal se da al convertir la observación en registro y análisis sistemático.

5. El papel de la Luna y la astrometría en la predicción

• Explicación sobre cómo el estudio de la Luna permite predecir eclipses con precisión.
• Ejemplo de Halley (siglo XVII), que predijo un eclipse utilizando la mecánica de Newton, en la tradición de trabajar “a hombros de gigantes”.
• [08:10] C: “Actualmente lo que llamamos la teoría de la Luna está establecida de forma que nos permite predecir los eclipses hasta el segundo.”

6. Eclipses y avance científico: Einstein y el helio

• El eclipse de 1919 probó la teoría de la relatividad general de Einstein al medir la desviación de la luz de las estrellas causada por el Sol.
• Descubrimiento del helio en la cromosfera solar antes de su hallazgo en la Tierra.
• [10:08] C: “Al estudiar la corona con los aparatos que se llaman espectroscopios, se descubrió... un elemento nuevo que se llamó helio... Se descubrió primero en el Sol, hasta veintitantos años después no se vio en la Tierra...”
• Método: descomposición espectral de la luz para identificar elementos químicos por sus “líneas de Fraunhofer”.
• [11:56] C: “Analizando la luz... el espectro... esas líneas nos dan la clave de los elementos químicos que hay en las estrellas…”

7. Supersticiones modernas sobre los eclipses

• Experiencias personales del host y Óscar Díez sobre supersticiones actuales en diferentes culturas frente a los eclipses.
• [13:18] B: “En Jordania... había un toque de queda en la ciudad para no salir durante las horas del eclipse...”
• [14:40] C: “En un eclipse en el año 91 en Guatemala... había un cartel que indicaba que no se podía ver el eclipse más que por televisión, porque si lo veías a simple vista te dejaba ciego.”
• Prácticas populares para su observación: gafas, negativos fotográficos, etcétera (y los riesgos asociados).

8. Preparativos para la observación en Palencia

• La agrupación astronómica local prepara guías informativas y coordina con autoridades para garantizar una observación segura y educativa.
• [16:07] C: “Hemos hecho una guía en la que se explica todo lo que interesa saber sobre un eclipse... la agrupación ha estado detrás de informar a todas las autoridades...”
• Consejos: escoger sitios con horizonte despejado y considerar las condiciones meteorológicas.

9. Investigación científica durante el eclipse

• Universidades y centros de investigación instalarán instrumentos (espectroscopios, cámaras, etc.) para realizar mediciones precisas del fenómeno.
• Importancia de la medición coordinada en distintos puntos para validar modelos astronómicos y “la teoría de la Luna”.
• [18:20] C: “Se van a tomar fotografías y también... medidas de tiempo, del momento en el que ocurre lo que llaman... los contactos... se pueden hacer bastantes investigaciones de tipo geométrico...”
• Ocasión excepcional: último eclipse similar en Palencia fue en 1905.

Fragmentos destacados y citas memorables

• [04:19] C (Óscar Díez): “...Desaparecer el Sol en pleno día... se consideraba que había un dragón que se tragaba el Sol y de ahí viene algún término astronómico...”
• [10:08] C: “Al estudiar la corona... se descubrió... un elemento nuevo que se llamó helio...”
• [11:56] C: “Analizando la luz... esas líneas nos dan la clave de los elementos químicos que hay en las estrellas, en el Sol...”
• [13:18] B: “A mí el eclipse del 11 de agosto del año 1999 me pilló en Aqaba, en Jordania... había toque de queda en la ciudad para no salir durante las horas del eclipse...”
• [18:20] C: "Se van a tomar fotografías y también se van a hacer medidas de tiempo... se pueden hacer bastantes investigaciones de tipo geométrico..."

Tiempos clave y estructura del episodio

• 00:02 – 01:09: Introducción histórica-matemática y homenaje a Francisco Sánchez Requena
• 01:09 – 03:34: Presentación del fenómeno astronómico y reflexión sobre la historia de la ciencia
• 03:34 – 06:33: Mitos y supersticiones antiguas sobre los eclipses
• 06:33 – 10:08: Predicción y observación científica: del registro al método científico
• 10:08 – 11:56: Eclipses como oportunidad para la investigación científica avanzada
• 11:56 – 13:18: Espectroscopía y el descubrimiento del helio
• 13:18 – 16:07: Supersticiones modernas y anécdotas personales
• 16:07 – 18:20: Preparativos de la agrupación astronómica de Palencia
• 18:20 – 20:40: Proyectos científicos y valor de las medidas coordinadas
• 20:40 – 21:26: Cierre y reflexión final

Conclusión

El episodio combina divulgación científica e historia para explicar la trascendencia cultural y científica de los eclipses solares, usando el evento de agosto de 2026 en Palencia como hilo conductor. Se celebra la capacidad del ser humano para transformar el asombro y el miedo ante los fenómenos naturales en conocimiento científico, y se destaca la importancia de la divulgación y la observación en comunidad.

Más allá de la ciencia:

Como recuerda el host, “no dejamos de ser hijos de religiones solares y de alguna forma todo ello nos reconforta y nos devuelve a nuestros propios orígenes” [20:40 B].

Invitados principales:

• Óscar Díez, físico y miembro de la agrupación astronómica de Palencia
• Francisco Sánchez Requena (en recuerdo)

Host: SER Historia (Cadena Ser)

Evento destacado: Eclipse solar total, visible en Palencia el 12 de agosto de 2026